About: Vygotsky's educational theory in cultural context

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type	frbr:Work rdac:C10001
alternative label	Vygotski et l'éducation, Apprentissages, développement et contextes culturels Vygotski et l'éducation, apprentissages, développement et contextes culturels
dc:subject	Psycholinguistique Cognition -- Chez l'enfant Psychologie de l'apprentissage Learning, Psychology of Cognition and culture Cognition et culture Vygotskiĭ, L. S. (1896-1934) -- Contributions in education Vygotski, Lev Semenovitch (1896-1934) -- Influence -- 1990-2020 Psychologie de l'apprentissage -- 1990-2020 Vygotski, Lev Semenovitch (1896-1934) -- Éducation Incapacités d'apprentissage -- Enfant Incapacités d'apprentissage -- psychologie
preferred label	Vygotsky's educational theory in cultural context
Language	http://lexvo.org/id/iso639-3/eng
Subject	http://www.idref.fr/027489574/id http://www.idref.fr/027300218/id http://www.idref.fr/040680312/id http://www.idref.fr/038961660/id http://www.idref.fr/040731162/id http://www.idref.fr/027223507/id http://www.idref.fr/027555100/id http://www.idref.fr/040767507/id Vygotski, Lev Semenovitch (1896-1934) http://www.idref.fr/027791246/id
dc:title	Vygotsky's educational theory in cultural context
note	Lev Vygotski (1896-1934), chercheur russe spécialiste de culture et d'éducation, se place à côté de Piaget, de Wallon ou de Bruner dans le panthéon des psychologues de l'éducation du XXe siècle. Il est l'initiateur du « socio-constructivisme ». Mais ses thèses sont très souvent citées de façon très elliptique et donc mal comprises. Le présent ouvrage, rédigé par les meilleurs spécialistes internationaux, entend faire le point sur les principaux concepts développés par Vygotski en matière d'apprentissage et d'enseignement. Comment interpréter les concepts de médiation ou de zone de développement proximal ? Comment les penser et les mettre en œuvre dans une visée d'évaluation dynamique ? Quels processus médiateurs convient-il d'étudier pour mieux connaître, voire pour transformer, les relations entre origine sociale - ou milieux socio-économiques - et socialisation cognitive et apprentissages ? Telles sont les questions auxquelles l'œuvre de Vygotski apporte des réponses d'une profonde actualité.
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