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| - Adolescence is a crucial period for the construction of identity as it is typically defined as a period of crisis following puberty. In particular, with regard to girls, the subject of this thesis: confronted with changes to their bodies, and reaching sexual maturity, teenagers must integrate their new body with their new potential. These physical changes project forward to the future social roles they will have to play to become autonomous, active adults, who are well integrated into their culture. The concept of social roles includes that of the sex-defined roles which are related to gender. Female identity will be defined by referring to the concept of gender, encompassing the standards and roles per sex, which determine the social relationships per sex, based on male domination. This thesis proposes to analyse the way in which young girls, with adolescence, and in able to build their female identity, integrate these sex-defined standards and roles. This research will analyse a series of around fifteen accounts of “life segments” given by women from 25 to 35 years, who recall their adolescence. What they say and leave unsaid, their explicit and implicit comments, will be analyzed and clarified by an academic, sociological corpus on gender, and a psychoanalytical corpus on emotional identification and attachment, in order to be able to bring together the conscious and unconscious psychic mechanisms which allow the person to develop for themselves and others.
- L’adolescence est une période cruciale pour la construction de l’identité car elle est classiquement définie comme une période de crise suite à la mutation pubertaire. En particulier, chez les filles, objets de cette thèse : confrontées aux changements corporels, à l’atteinte de la maturité sexuelle, les adolescentes doivent accepter leur nouveau corps avec ses nouvelles potentialités. Ces changements physiques renvoient aux futurs rôles sociaux qu’elles devront jouer pour devenir autonomes et adultes, personnes actives, intégrées au sein de leur culture. La notion de rôles sociaux comprend celle des rôles sexués qui sont liés au genre. L’identité féminine sera définie en référence au concept de genre, entendu au sens du système de normes et de rôles de sexe, qui déterminent les rapports sociaux de sexe, fondés sur la domination masculine. Cette thèse se propose d’analyser la manière dont les jeunes filles, à l’adolescence, pour construire leur identité féminine, intègrent ces normes et rôles de sexe. Cette recherche ce fera au travers de l’analyse d’une série d’une quinzaine de récits de « tranches de vie » faits par des femmes de 25 à 35 ans, se remémorant la période de leur adolescence. Les dits et les non-dits, les expressions explicites et les implicites seront analysés et élucidés à l’aide d’un corpus théorique sociologique sur le genre, et psychanalytique sur les identifications et les attachements affectifs, afin de pouvoir approcher les mécanismes psychiques conscients et inconscients qui permettent au sujet de se construire entre soi et les autres.
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