About: L'erreur lexicale comme outil d'étude des connaissances de lecture et d'orthographe chez des enfants présentant une dyslexie et/ou dysorthographie développementale

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type	frbr:Work rdac:C10001
Thesis advisor	Perret, Cyril Université de Poitiers. UFR de médecine et de pharmacie Potocki, Anna (19..-.... ; auteure en sciences de l'éducation)
Author	Outy, Jeanne (1987-....)
dc:subject	Lecture Thèses et écrits académiques Communication écrite Enfants dyslexiques lecture production écrite aspects d’orthographe lexicale caractéristiques des erreurs enfants dyslexiques enfants tout-venants
preferred label	L'erreur lexicale comme outil d'étude des connaissances de lecture et d'orthographe chez des enfants présentant une dyslexie et/ou dysorthographie développementale
Language	http://lexvo.org/id/iso639-3/fra
Subject	http://www.idref.fr/027635368/id http://www.idref.fr/027345424/id http://www.idref.fr/027662594/id http://www.idref.fr/027253139/id
dc:title	L'erreur lexicale comme outil d'étude des connaissances de lecture et d'orthographe chez des enfants présentant une dyslexie et/ou dysorthographie développementale
Degree granting institution	Université de Poitiers (1896-...)
Opponent	Poitou, Caroline (1984-....) Bonnaud, Véronique Perret, Cyril Béra, Céline Potocki, Anna (19..-.... ; auteure en sciences de l'éducation)
note	Il existe une certaine relation entre le développement de la lecture et celui de la production écrite. L’objectif de cette étude est de tenter de déterminer en quoi les connaissances liées à la lecture vont avoir une répercussion sur l’écriture chez des sujets atteints de trouble du langage écrit. Pour cela nous collecterons des performances à des tests impliquant ces deux activités auprès d’une population d’enfants dyslexiques, dysorthographiques et/ou dyslexiquesdysorthographiques en la comparant à une population contrôle d’enfants tout-venants de niveau scolaire CE2 au CM2. Notre objectif est ainsi d’analyser les caractéristiques des erreurs produites par les enfants. Nous nous focaliserons ici sur les aspects d’orthographe lexicale afin de mettre en relation la qualité de représentation orthographique et les performances en lecture, en tenant compte des caractéristiques de la pathologie. Les résultats montrent que les enfants dyslexiques ont des performances inférieures à celles des toutvenants. Les résultats sont discutés en fonction des connaissances que doivent développer les lecteurs et scripteurs dyslexiques et des pistes orthophoniques à envisager.
dc:type	Text
http://iflastandar...bd/elements/P1001	http://iflastandards.info/ns/isbd/terms/contentform/T1009
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is rdam:P30135 of	http://www.sudoc.fr/189424540/id http://www.sudoc.fr/189424176/id

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