| Attributes | Values |
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| type
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| Author
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| dc:subject
| - Thèses et écrits académiques
- GEOGRAPHIE : GEOGRAPHIE DE LA SANTE ET DE L'EDUCATION
- Indiens d'Amérique -- Colombie
- Noirs -- Colombie
- EDUCATION ; COLOMBIE ; 20E SIECLE
- EDUCATION/COLOMBIE/20E SIECLE
- FAMILLE ET ECOLE ; COLOMBIE
- FAMILLE ET ECOLE/COLOMBIE
- GEOGRAPHIE SOCIALE ; COLOMBIE
- GEOGRAPHIE SOCIALE/COLOMBIE
- Indiens d'Amérique -- Éducation -- Colombie
- Noirs -- Éducation -- Colombie
- SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; COLOMBIE
- SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION/COLOMBIE
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| preferred label
| - Géographie sociale de l'éducation, cas des communautés indigènes et noires de Colombie
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| Language
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| Subject
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| dc:title
| - Géographie sociale de l'éducation, cas des communautés indigènes et noires de Colombie
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| note
| - LA COLOMBIE RECELE UNE GRANDE VARIETE DE COMMUNAUTES INDIGENES ET NOIRES SUR SON TERRITOIRE FRAGMENTE. TROIS DE CES COMMUNAUTES ONT ETE OBSERVEES: LA COMMUNAUTE INDIGENE DE PUERTO NARINO DANS LE DEPARTEMENT DU PUTUMAYO EN FORET EQUATORIALE, LA COMMUNAUTE NOIRE DU PALENQUE DE SAN BASILIO, AU NORD DE LA COLOMBIE, PRES DE CARTAGENA DE LAS INDIAS SUR LA COTE CARAIBE, ET LES TERRITOIRES INSULAIRES DE PROVIDENCIA ET SANTA CATALINA AU LARGE DU NICARAGUA. CES COMMUNAUTES ONT LA PARTICULARITE D'ETRE RELATIVEMENT HOMOGENES ET DE S'ETRE PEU METISSEES. POUR CHACUNE DE CES COMMUNAUTES SONT COLLATIONNES LES PRINCIPAUX RENSEIGNEMENTS CONCERNANT LEURS CARACTERISTIQUES DEMOGRAPHIQUES, CULTURELLES, HISTORIQUES ET SCOLAIRES, EN RELATION AVEC LES PRINCIPALES COMPOSANTES GEOGRAPHIQUES LOCALES. UNE ENQUETE SURTROIS GENERATIONS A PERMIS DE TRACER LES ITINERAIRES EDUCATIFS EMPRUNTES PAR DES FAMILLES REGROUPEES SELON LEURS MYTHES EDUCATIFS: OUVRIER, AUTODIDACTE, RESPONSABLE ET DE DESTINATION. UNE COMPARAISON DES STRATEGIES EDUCATIVES MISES EN OEUVRE PAR LES GROUPES FAMILIAUX DE CES TROIS COMMUNAUTES DEVIENT POSSIBLE LORSQUE NE SONT PRIS EN COMPTE QUE LES FACTEURS DETERMINANTS DES CHOIX EDUCATIFS, RAMENESA LA DIMENSION DE CHOREMES. AINSI, LES TERRITOIRES TRADITIONNELS OPPOSES AUX ZONES DITES CIVILISEES, LES CONTRAINTES ENVIRONNEMENTALES FORTES, ET LES MYTHES FAMILIAUX, APPARAISSENT SUFFISANTS POUR DESSINER UNE CARTE SIMPLIFIEE DES FAISCEAUX DE TRAJECTOIRES EDUCATIVES DES COMMUNAUTES.
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