About: L'apprentissage du raisonnement clinique, Concepts fondamentaux

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About: L'apprentissage du raisonnement clinique, Concepts fondamentaux – Contexte et processus d'apprentissage Goto Sponge NotDistinct Permalink

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Attributes	Values
type	frbr:Work rdac:C10001
Author	Psiuk, Thérèse
alternative label	L'apprentissage du raisonnement clinique, concepts fondamentaux, contexte et processus d'apprentissage
dc:subject	Pratique infirmière Enseignement spécialisé en soins infirmiers Soins infirmiers -- Étude et enseignement Raisonnement par cas -- Soins infirmiers Théorie des soins infirmiers
preferred label	L'apprentissage du raisonnement clinique, Concepts fondamentaux – Contexte et processus d'apprentissage
Language	http://lexvo.org/id/iso639-3/fra
Subject	http://www.idref.fr/040749584/id http://www.idref.fr/034036571/id http://www.idref.fr/027249026/id http://www.idref.fr/027684024/id http://www.idref.fr/040698483/id http://www.idref.fr/027249034/id
dc:title	L'apprentissage du raisonnement clinique, Concepts fondamentaux – Contexte et processus d'apprentissage
note	Le raisonnement clinique de l'infirmière dans une approche interdisciplinaire est aujourd'hui formalisé à la fois dans un référentiel de compétences et dans un référentiel de formation.Infirmiers praticiens, formateurs, personnels d'encadrement sont tous concernés par le processus d'apprentissage du raisonnement clinique dans une alternance intégrative. Ils vont donc accompagner les étudiants à développer un haut raisonnement clinique auprès des usagers afin de proposer des soins de qualité adaptés aux vrais problèmes de santé et en respectant les compétences du patient et de sa famille.Dans la première partie de l'ouvrage, le concept du raisonnement clinique fait découvrir les ressources indispensables et leur interaction pour développer un haut raisonnement clinique. Dans les chapitres suivants, le contexte et le processus d'apprentissage à l'institut de formation et en stage, ainsi que la posture des formateurs et du personnel d'encadrement sont analysés avec le modèle socioconstructiviste et interactif.Cet ouvrage s'adresse à l'ensemble des professionnels de santé qui s'intéressent au raisonnement clinique collectif et à l'apprentissage de ce raisonnement auprès des étudiants et des professionnels débutants
dc:type	Text
http://iflastandar...bd/elements/P1001	http://iflastandards.info/ns/isbd/terms/contentform/T1009
rdaw:P10219	2012
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is primary topic of	http://www.idref.fr/216100127
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