About: Repenser l'écriture et son évaluation au primaire et au secondaire

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Attributes	Values
type	frbr:Work rdac:C10001
Author	Sève, Pierre (1957-.... ; enseignant) Bazile, Sandrine (1967-....) Javerzat, Marie-Claude (1956-....) Plissonneau, Gersende (1971-....) Totereau, Corinne Larrivé, Véronique (1961-....) Kervyn, Bernadette (19..-.... ; maitresse de conférences en sciences du langage) Garcia-Debanc, Claudine (19..-....) Reuter, Yves (1953-....) Ponton, Claude (1966-.... ; auteur en sciences de l'information) Wolfarth, Claire (1993-....) Le Levier, Hélène (1979-....) Faux, Jérôme
dc:subject	Apprentissage de l'écriture Actes de congrès Enfants -- Écriture -- Évaluation
preferred label	Repenser l'écriture et son évaluation au primaire et au secondaire
Language	http://lexvo.org/id/iso639-3/fra
Subject	http://www.idref.fr/027232816/id http://www.idref.fr/027233359/id http://www.idref.fr/02886431X/id http://www.idref.fr/027791513/id
dc:title	Repenser l'écriture et son évaluation au primaire et au secondaire
Publishing director	Kervyn, Bernadette (19..-.... ; maitresse de conférences en sciences du langage) Brissaud, Catherine (1960-.... ; linguiste) Dreyfus, Martine
Organizer	Institut national supérieur du professorat et de l'éducation de l'académie de Bordeaux
note	L’objectif de cet ouvrage est d’approfondir la réflexion sur l’écriture et son évaluation de l’école élémentaire au lycée. Les auteurs abordent plusieurs questions et étudient, pour y répondre, des dispositifs variés, des publics contrastés, des contextes scolaires divers. Quelles ont été et quelles sont les entrées privilégiées et les points aveugles dans les pratiques d’évaluation ? Comment analyser, en recherche, en formation ou en classe, les écrits des élèves ? Comment concevoir des situations d’enseignement qui permettent aux élèves de construire les compétences scripturales attendues ? Au travers d’orientations méthodologiques et théoriques différentes et complémentaires, les travaux de recherche présentés invitent à considérer plusieurs dimensions ou facettes de l’activité scripturale : culturelle, linguistique, métalinguistique, dialogique, temporelle… Au final, cet ouvrage, ancré dans l’observation du terrain et étudiant de façon plurielle l’écriture à l’école, contribue à renouveler la réflexion didactique engagée depuis les années 1980-1990 par nombre de didacticiens ou d’auteurs situés à l’interface entre la didactique et des disciplines contributoires.
dc:type	Text
http://iflastandar...bd/elements/P1001	http://iflastandards.info/ns/isbd/terms/contentform/T1009
rdaw:P10219	2018
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is primary topic of	http://www.idref.fr/244872678
is rdam:P30135 of	http://www.sudoc.fr/230440088/id http://www.sudoc.fr/244860033/id

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