About: Christine Da Silva-Genest

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About: Christine Da Silva-Genest Goto Sponge NotDistinct Permalink

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Language	http://lexvo.org/id/iso639-3/fra
Given name	Christine
familyName	Da Silva-Genest
has biographical i...tion (Deprecated)	Auteur d'une thèse en Sciences du langage à l'Université Sorbonne Nouvelle Paris 3, en 2014 Maître de conférence en linguistique (en 2024)
gender	female
ORCID iD	0000-0001-5530-6398
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org:memberOf	Développement, adaptation et handicap - Régulations cardio-respiratoires et de la motricité (Vandoeuvre-lès-Nancy) Université de Lorraine (2012-....) Analyse et traitement informatique de la langue française (Nancy)
Scopus ID	55749490100
is sameAs of	Da Silva-Genest, Christine (19..-.... ; professeure de linguistique) Da Silva-Genest, Christine (19..-.... ; professeure de linguistique) Da Silva-Genest, Christine (19..-.... ; professeure de linguistique) Da Silva-Genest, Christine (19..-.... ; professeure de linguistique) Da Silva-Genest, Christine (19..-.... ; professeure de linguistique)
is Thesis advisor of	http://www.sudoc.fr/190091258/id http://www.sudoc.fr/190102578/id http://www.sudoc.fr/202745430/id http://www.sudoc.fr/202597946/id http://www.sudoc.fr/237501821/id http://www.sudoc.fr/241356067/id Description des compétences linguistiques d'enfants atteints de mutisme sélectif en situation familiale Etude des conduites narratives d'enfants porteurs de troubles du spectre autistique Rééducation des conduites narratives chez l'enfant présentant un trouble spécifique du langage oral http://www.sudoc.fr/219814414/id http://www.sudoc.fr/219819580/id http://www.sudoc.fr/241780179/id Médiation canine, description des compétences langagières d'enfants préscolaires avec retard de langage en situations dirigées
is Author of	http://www.sudoc.fr/191245097/id Premiers usages de c’est : formes et valeurs sémantico-discursives « Il faut dire, on dit, ça veut dire… » : étude des formes et fonctions des interventions métalangagières en situation d’intervention orthophonique Definite and Indefinite Determiners in French-Speaking Toddlers: Distributional Features and Pragmatic-Discursive Factors Co-analyse des modes d'intervention orthophoniques: mise en place d'une collaboration orthophonistes-linguistes Formes et fonctions des interventions métalangagières en rééducation orthophonique http://www.sudoc.fr/275477681/id Usages des corpus oraux pour l’étude de l’acquisition du français langue maternelle Étude des enchaînements discursifs dans les interactions orthophoniste-enfant dysphasique https://hal.archives-ouvertes.fr/halshs-04741143#id Influence des activités sur les pratiques langagières en orthophonie/logopédie Chapter 7. The influence of dialogue in young children’s uses of referring expressions Implications des enfants dans les activités et les interactions verbales : Quelles stratégies des professionnelles. Le discours représenté fictif dans des dialogues mère-enfant dysphasique et mère-enfant tout-venant Que peut apporter la linguistique à l'analyse des échanges médecin-patient? L’apport de la linguistique de corpus à l’étude des situations cliniques : l’utilisation de ressources écologiques https://libra.unine.ch/handle/123456789/7641#id Demonstratives and personal pronouns in French : Concurrent factors for early contrasts Description des interventions d’une orthophoniste en interaction avec un enfant dysphasique : le cas des activités de dénomination Langage et communication dans les troubles du spectre de l’autisme Referential forms, prosody and discourse in young French-speaking children interactions « Il est pas gentil le prince de Poucelina ? » : dynamique dialogique de l’étayage dans les dialogues entre adultes et enfants à développement typique et atypique. http://journals.openedition.org/lidil/8422#id http://journals.openedition.org/corpus/4374#id Langage et communication dans les troubles du spectre de l'autisme https://libra.unine.ch/handle/123456789/3860#id Referentiality and non-referentiality in early mother-child dialogues. Création d’un référentiel lexical à partir des productions verbales d’enfants à développement typique et atypique en situation de jeu https://libra.unine.ch/handle/123456789/22943#id https://libra.unine.ch/handle/123456789/24685#id http://www.sudoc.fr/231342365/id Referential features, speech genres and activity types Recueillir et utiliser des corpus en crèche : une recherche collaborative avec les professionnelles de la petite enfance https://libra.unine.ch/handle/123456789/24686#id Les reformulations en situation de rééducation orthophonique Chapter 5. Referring expressions and developmental language disorders Types d’activité et genres de discours dans des dialogues de jeunes enfants Compétences pragmatico-discursives des enfants dysphasiques en situation de jeu symbolique : évaluation et évolution Influence des activités et des types de discours sur le choix des expressions référentielles dans les dialogues adulte-enfant Chapter 3. Young children’s uses of referring expressions Réflexion sur les items lexicaux sélectionnés dans le matériel d’évaluation orthophonique Ressources en acquisition et pathologie de l'acquisition du langage https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-04245249#id https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-04789597#id Corpus et pathologies du langage : du recueil à l’analyse de données pour une linguistique clinique et appliquée On peut pas apprendre à parler et à jouer au puzzle en même temps": étude des modes de construction des valeurs de On dans les interactions adulte-enfant https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-04741807#id Utiliser des données issues de situations dites spontanées pour évaluer le langage oral d’enfants à développement typique et atypique âgés entre 5 et 8 ans. Accompagner le développement communicatif et langagier du bébé prématuré : quel partenariat professionnel – chercheur ? Méthodologie(s) de segmentation des transcriptions de l’oral en vue de la création d’une mesure d’évaluation des productions verbales enfantines Le Grevisse de l'étudiant orthophoniste, règles de grammaire et exemples, cartes mentales, exercices et corrigés, tests interactifs en ligne https://hal.archives-ouvertes.fr/halshs-04741124#id https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-04766130#id Chapter 5. Young children’s experience of referentiality and nonreferentiality in dialogue http://www.sudoc.fr/282066934/id https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-04750369#id

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