About: Christine Gaux

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type	Person
sameAs	Gaux, Christine Gaux, Christine Gaux, Christine Gaux, Christine
preferred label	Gaux, Christine
name	Christine Gaux
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Language	http://lexvo.org/id/iso639-3/fra
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Given name	Christine
familyName	Gaux
note	Docteure en psychologie (1996, Université de Bourgogne). Maître de conférences en psychologie du développement, université d' Angers. Thème de recherche : développement cognitif, apprentissages scolaires
gender	female
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org:memberOf	Laboratoire de Psychologie des Pays de la Loire (Nantes ; 2012-...) Université d'Angers (1972-....)
is Thesis advisor of	http://www.sudoc.fr/111537819/id Développement de la mémoire de travail, rôle de ses différentes composantes dans l'apprentissage de la lecture et ses difficultés http://www.sudoc.fr/246929308/id
is Contributor of	http://hub.abes.fr/cairn/periodical/bupsy/2015/issue_bupsy540/D33D07A72AB9471FE053120B220A617D/w http://hub.abes.fr/cairn/periodical/nras/2008/issue_nras042/D339F1687ED72CD9E053120B220AD689/w
is Author of	Liens entre maitrises phonologique et morpho-syntaxique orales et niveaux de lecture chez les pré-adolescents http://www.sudoc.fr/122159292/id Educ’Enfance", un dispositif individualisé de formation à distance des éducateurs de jeunes enfants centré sur la prévention des difficultés en lecture: évaluation d’un prototype Lire-écrire de l'enfance à l'âge adulte, genèse des compétences, pratiques éducatives, impacts sur l'insertion professionnelle Régulation de l’activité de lecture en CE1 : un outil de mesure des compétences exécutives impliquées. Les capacités verbales et visuo-spatiales en mémoire de travail des enfants sourds munis d’un implant cochléaire http://www.sudoc.fr/241654750/id Actes du colloque : Outils pour la formation, l’éducation et la prévention Le contrôle de l'interférence à l'origine des faibles capacités de mémoire de travail des enfants présentant des difficultés d'apprentissage https://books.openedition.org/pur/60257#id https://books.openedition.org/pur/60305#id Outils pour la formation, l'éducation et la prévention : contributions de la psychologie et des sciences de l'éducation Contribution du contrôle exécutif et des traitements phonologiques dans le décodage en lecture : aspects verbaux et non-verbaux Verbal and visuo-spatial working memory capacities of deaf children with a cochlear implant compared with their hearing peers L'apprentissage de la lecture : Etat des Connaissances, outils et technologies d'accompagnement, numéro spécial, revue Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l’Enfant Capacités verbale et visuo spatiale en mémoire de travail d’enfants sourds avec un implant cochléaire comparés à des enfants entendants appariés sur l’âge réel Capacités verbale et visuo spatiale en mémoire de travail d’enfants sourds avec un implant cochléaire comparés à des enfants entendants appariés sur l’âge réel Prise d'information, processus visuoattentionnels et lecture chez l'enfant : Perception réduite et enrichissement de l'information http://www.sudoc.fr/04383356X/id http://www.sudoc.fr/184752434/id L'illettrisme en questions Déficit de la mémoire à court terme chez des enfants sourds munis d’un implant cochléaire : analyse des erreurs d’items et d’ordre Implication des aspects figuratifs et morphologiques du langage dans l’activité de lecture et articulation avec d’autres aspects langagiers : proposition d’un outil. http://www.sudoc.fr/235359912/id Conception d’outils d’évaluation et de compréhension des difficultés d’accès à l’écrit. En quoi les erreurs commises par les enfants sourds munis d'un implant cochléaire dans une tâche de mémorisation à court terme nous renseignent-elles sur le fonctionnement de leur mémoire de travail ? Production et évaluation de notations par des enfants âgés de 8 à 11 ans : incidence de la maîtrise des systèmes d'écriture Les capacités verbales et visuo-spatiales en mémoire de travail d’enfants sourds munis d’un implant cochléaire comparés à leurs pairs entendants Contributions of figurative language and morphological awareness to reading ability in Grades 2 and 4 Implication du contrôle exécutif dans les troubles du langage écrit : Etude auprès de pré-adolescents dyslexiques de 5ème appariés à des pré-adolescents normo-lecteurs de 5ème et à des enfants de CE2 de même niveau en lecture. Implication des processus attentionnels et exécutifs dans le décodage en lecture : Étude comparative entre normolecteurs et faibles lecteurs de CE2 Noter la construction d'un objet : comparaison des notations en situation de mémorisation et de communication. Étude chez les enfants âgés de 6 à 11 ans https://books.openedition.org/pul/8963#id https://books.openedition.org/pur/60248#id http://data.persee.fr/doc/psy_0003-5033_1999_num_99_1_28546#Web https://books.openedition.org/pur/60308#id https://books.openedition.org/pur/60236#id
is primary topic of	http://www.idref.fr/111539064
is Editor of	http://www.sudoc.fr/146946995/id
is Publishing director of	http://www.sudoc.fr/118823396/id http://www.sudoc.fr/269006303/id http://www.sudoc.fr/235359912/id
is Opponent of	http://www.sudoc.fr/229920403/id

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